投稿者: 教育イノベーション推進センター

プログラム名：アカデミック・アドバイジング入門

【概要】
アカデミック・アドバイジング（AA）は、学生自身による将来の目的・目標の決定とその達成に向けて、担当者が途中段階のアセスメントを行いながら学生個人のニーズに沿った支援をすることであり、スチューデント・サクセスに導くための支援として米国で発展してきました。また、AAは、様々な背景をもつ学生に適切な支援を提供し、学生の大学に対する満足度を高めることにより、退学率の減少のほか、在籍継続率や卒業率の向上などにも効果があるとされています。コロナ禍の現在において、個々の学生の課題やニーズに沿った支援の重要性は増しています。この研修では、AAの事例やアカデミック・アドバイザーの役割などについてわかりやすく解説していただくとともに、スチューデント・サクセスとは何か、またスチューデント・サクセスに導くAAの実践方法について参加者同士で考えるグループワークを実施します。

【到達目標】
1. アカデミック・アドバイジングの機能について説明することができる。
2. 学習成果を達成するための具体的なアカデミック・アドバイジング方策を提案することができる。
3. アカデミック・アドバイザーとして必要とされる能力について説明することができる。

【担当者紹介】
清水　栄子（追手門学院大学 共通教育機構／教育支援センター准教授）
　広島大学教育研究科人間科学専攻博士課程修了（博士（教育学））。専門は高等教育。安田女子大学職員、公立大学協会事務局主幹、国立高等専門学校法人阿南工業高等専門学校FD高度化推進室特命講師、愛媛大学教育企画室助教、講師などを経て、2018年9月より現職。日本アカデミック・アドバイジング協会（JAAA）会長、初年次教育学会理事。著書に「アカデミック・アドバイジング－その専門性と実践－日本の大学へのアメリカの示唆」（単著）、「大学SD講座２大学教育と学生支援」（分担執筆）、「大学の学習支援Q＆A」（共編著）などがある。

・日時：２０２２年９月１５日（木）９：３０～１２：００
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：理工学教育に関わる大学・高専等の教職員
・人数：残席数名（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。　

https://forms.gle/32ShQYvPYrGnp6Pp8

【申込締切】
２０２２年８月３１日（水）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：ティーチングポートフォリオ（TP）作成WS

【概要】
TPとは、自らの教育活動について振り返り、自らの言葉で記した自らの教育実践記録です。国内では2泊3日のWSでTPの完成まで目指す機関が多い中、本学のWSは2日間に加えてフォローアップの1日で実施します。そのため、今回募集するWSの目的は、TPの基本的な構造や特徴について学び、WS後に（時間をかければ）自身のTPを作成できるようになることにあります。

・日時：２０２２年９月１２日（月）13時~18時半、９月1３日（火）9時～15時
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：大学・高専等の機関において教育に携わる教職員等
・人数：残席2名（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。　

https://forms.gle/mJ5PP6MFyGDkkm4EA

【申込締切】
２０２２年７月２９日（金）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：学生主体の授業運営手法WS、実践編WS

【概要】
理工系学部では従来から、実験・実習や卒業研究等の中でアクティブラーニングが広く実践されてきました。これら「高次のアクティブラーニング」に対し、知識の定着・確認を目的とした講義等で実践されるアクティブラーニングは「一般的アクティブラーニング」と呼ばれています。このワークショップ(1日目)では、「一般的アクティブラーニング」を効果的に実践するための、学生主体の授業運営手法を身につけます。また、2日目の実践編では、発問や問いかけなどを効果的に実践するための手法やファシリテーションスキルを身につけます。

【担当者】
ダイナミックヒューマンキャピタル　代表取締役　中村文子
（略歴）P&G ジャパン、ヒルトン東京ベイにて人材・組織開発に携わる。ボブ・パイク氏の提唱する「参加者主体」のクラス運営、トレーニングをその日のみの「イベント」に終わらせないアプローチを実践している。人材育成分野で20年以上の経験を有する。The Bob Pike Group マスタートレーナー。
（大学における研修実績）
2009年～2012年　SPODフォーラムで1日講座「教員主導・学生主体の授業の進め方」担当
2013年12月　大学評価・学位授与機構、および、大阪大学教育学習支援センター主催により、「学生主体の授業デザインと運営手法～アクティブ・ラーニングの基盤 体験セミナー」開催
2015年より年に2回、芝浦工業大学で「学生主体の授業運営手法WS」を実施

・日時：学生主体の授業運営手法WS　２０２２年９月５日（月）１３：００～１７：００、
学生主体の授業運営手法WS実践編　　　９月６日（火）１３：００～１７：３０
・会場：Zoomによる実施
・対象：大学・高専等の機関において教育に携わる教職員等
　1日目だけの参加も可。本学で実施した「学生主体の授業運営手法WS」に参加したことがある、あるいは　他機関でダイナミックヒューマンキャピタル株式会社による同等のWSに参加したことがある方は2日目だけの参加可
・人数：３０名　（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：1日目（９月５日）参加：テキスト代5000円
　　　　2日目（９月６日）参加：テキスト代5000円
＊いずれも別途消費税がかかります。学内教職員の自己負担はありません。

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。　

https://forms.gle/4YPLfEoWk7kQbECt8

【申込締切】
２０２２年８月１日（月）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：授業デザインWS

【概要】
理工系科目のような積み上げ式かつ比較的大規模なクラスサイズの科目で、高い活動性や双方向性をもつ講義を実現するためには周到な授業設計が必要です。その骨組みとなるのがシラバスであり、それを実現する第一段階が授業デザインです。授業デザインWSでは、理工系科目で取り入れられている実践事例を参照しながら、半期の授業デザイン、1回の授業デザインの基本を身に着けます。

【到達目標】
＜前半：半期の授業デザイン＞
１．基礎的な授業デザイン方法を修得することができる。
２．自身の授業をふり返り、成果や課題、改善点を明らかにすることができる。
３．自身の授業における授業デザインに関する課題解決のヒントを得ることができる。
＜後半：1コマの授業デザイン＞
１．1コマの授業デザインの基本を学び、「発問」を取り入れる方法のヒントを得ることができる。
２．自身の１コマの授業構成をふり返り、成果や課題、改善点を明らかにすることができる。
３．授業の取り組みについて他者と話し合うことで、自身の1コマの授業における課題解決のヒントを得ることができる。

【担当者】
榊原 暢久（芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター 教授）

・日時：２０２２年９月１日（木）１３：００～１７：００
・方法：本学豊洲校舎での対面研修
（新型コロナウイルス感染症の感染拡大の状況により、Zoomによる同時双方向型オンライン開催に変更する場合があります）
・対象：大学・高専等の機関において教育に携わる教職員、非常勤講師等
・人数：残席5名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。　

https://forms.gle/HVpQDtWySFnRk6hKA

【申込締切】
２０２２年８月１８日（金）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：詳細シラバスの書き方WS

【概要】
理工系科目のような積み上げ式かつ比較的大規模なクラスサイズの科目で、高い活動性や双方向性をもつ講義を実現するためには周到な授業設計が必要です。その骨組みとなるのがシラバスです。ここでいうシラバスとは、多くの大学のホームページ等で参照できるシラバスよりも詳細な、教員が初回講義で配布する数ページにわたる印刷物を指します。シラバスWSでは、理工系科目で配布されるシラバスの現物を参考にしつつ、詳細シラバスを作成する基本を身に着けます。

【到達目標】
１．シラバスの基本的な構造について説明することができる
２．適切な目的・目標を書くことができる
３．自身の授業における到達目標を振り返り、適宜改訂することができる

【担当者】
奥田宏志
（芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター／システム理工学部准教授）

・日時：２０２２年９月１日（木）１０：００～１２：００
・方法：本学豊洲校舎での対面研修
（新型コロナウイルス感染症の感染拡大の状況により、Zoomによる同時双方向型オンライン開催に変更する場合があります）
・対象：大学・高専等の機関において教育に携わる教職員、非常勤講師等
・人数：先着３０名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。　

https://forms.gle/9tfw3YwvSsnhGdov5

【申込締切】
２０２２年８月１８日（金）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：英語による授業のためのWS

【概要】
グローバル化に伴い、英語で授業を実施することが求められるようになってきました。その必要性に関して異なる考え方がありますが、対面や遠隔の環境でも留学生を積極的に受け入れる大学や留学を希望する学生数は増加の傾向にあります。英語開講の授業は、このような変化に対応する一つの手段ではないでしょうか。
今回のワークショップ（WS）は、Zoomによる同時双方向型オンライン開催となります。WSの流れは、（１）科目を英語で教える留意点を概観、（２）コミュニケーションを促進する活動内容を共有、そして（３）レッスンプランの共有、となります。参加者の皆様には事前課題としてレッスンプランを作成して頂きます。本WSの目標は、ご自身の授業で活用できる実践的なアイディアを多く持ち帰っていただき、より自信を持って担当科目を英語で教えられることです。
Zoomの機能を利用し、参加された皆様と意見を共有する時間を多く設けますので、積極的に参加してくださると助かります。具体的には、クラスの概要、科目を英語で教えることの懸念や抱負、成功例、失敗例、活動案等をペアやグループ等で共有していただく予定です。その際、より良いコミュニケーションを図るために、可能であればカメラもオンにしていただくと幸いです。
　本WSは、英語で科目を教える事に経験が浅い日本人教員を対象としており、使用言語は英語の予定ですが、柔軟に対応いたします。

【到達目標】
・科目を英語で教える活動案・レッスンプランを作成することができる。
・わかりやすい英語で学生とコミュニケーションする準備ができる。

・日時：２０２２年８月５日（金）１０：００～１２：００
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：大学・高専等の機関において教育に関わる大学・高専等の教職員
・人数：先着３０名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

・申込方法：下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/D2BV7miX5rNbE8v6A

・申込締切：２０２２年７月２２日（金）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
恒安眞佐（芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター／建築学部 教授）

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：教育成果を可視化するための統計手法入門

【概要】
昨今の高等教育では、学生が何を得たのか、何ができるようになったのかを示す、学修成果・教育成果の把握・可視化が重要になっています。教職員のみなさまには、多様な学習評価のデータを前に、ご自身の大学、学部・学科、授業等の実践が学生にどのような影響を及ぼしたのか、学生がどのような資質・能力を身につけたのかを明日には報告したいと考えていらっしゃるかたも多いと思います。
本プログラムではフリーの統計分析ソフトHADを使い、当日配布の練習用データを適切に分析し、その結果を解釈し、明日には報告するスキルの速習を目指し、講義と実習を行います。
※清水裕士先生のホームページにアクセスしてHADの最新版をあらかじめダウンロードお願いします。（URL：https://norimune.net/had）
※表計算ソフトExcelを使うことができ、記述統計学の基本事項（平均・分散・相関係数など）を習得（下記の参考書の第4章まで予習）している方を対象に推測統計学の初歩を速習する内容です。
参考書：小宮あすか・布井雅人（2018）
『Excelで今すぐはじめる心理統計 簡単ツールHADで基本を身につける』講談社

【到達目標】
1.学習評価データに対して、統計的分析を適切に選択・実行し、その結果をフォーマットどおりに記述できる。
2.１の結果から、効果の大きさや一般化について妥当に解釈し、学修成果・教育成果を報告できる。

・日時：２０２２年７月２３日（土）１３：００～１６：００
・方法：ZoomとGoogle Jamboardによる同時双方向型オンライン開催
・対象：理工学教育に関わる大学・高専等の教職員等
・人数：先着３０名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

・申込方法：下記よりお申込み下さい。

※受付終了しました。

https://forms.gle/EAV5b7Rhv28MUJtq5

・申込締切：２０２２年７月２日（土）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
相原総一郎（芝浦工業大学　教育イノベーション推進センター　特任教授）
2016年から芝浦工業大学でIR担当。日本インスティテューショナル・リサーチ協会(JAIR)、日本高等教育学会(JAHER)、大学教育学会(JACUE)等の学協会に所属。論文は「大学教育のジェンダー効果－日米の大学生調査の比較から－」山田礼子編著『大学教育を科学する：学生の教育評価の国際比較』（東信堂、2009年）ほか。博士（ライブラリーサイエンス、九州大学）。

杉原　亨（関東学院大学　高等教育研究・開発センター 准教授）
　　広告系ベンチャー企業でマーケティングや、ベネッセ教育研究開発センターにて中等・高等教育に関する調査研究を担当。その後、中部地区の学校法人に勤務後、関東学院大学高等教育研究・開発センターにて全学の教学支援やFDなどに従事。博士（ライブラリーサイエンス、九州大学）、学位論文は「学生の多様化に対応した学生調査に関する研究」。専門社会調査士。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：ルーブリック評価入門WS

【概要】
高等教育においては、「何を教えたか」から「何を学んだか」というパラダイム転換の必要性が言われ、成績評価についても多様な評価方法・基準を設定することが求められています。また、オンライン教育において従来の一斉テスト実施は難しい状況ですが、それをレポート評価で代替する場合、ルーブリック評価表を用いることが有効です。本プログラムでは、成績評価の目的・意義から出発して、高等教育において近年注目が集まっているルーブリック評価表を用いた評価についての基本的な考え方を理解し、ルーブリック評価表作成の基本を身につけることを目的とします。

【到達目標】
1. 到達目標に基づく成績評価の基本について説明できる。
2. ルーブリックを用いた評価の意義と利点について説明することができる。
3. ルーブリック評価表の素案を自ら作成することができる。

・日時：２０２２年７月９日（土）１３：００～１５：００
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：理工学教育に関わる大学・高専等の教職員等
・人数：先着３０名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

・申込方法：下記よりお申込み下さい。

・申込締切：２０２２年６月２５日（土）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
榊原 暢久（芝浦工業大学　教育イノベーション推進センター　教授）

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：研究室指導に必要なコーチング技能入門WS

【概要】
コーチング技能の活用によって、学生の考える力、自発性や応用力、可能性を引き出し、学生の個性を活かすことができます。この研修ではワークを交えながら、研究室指導に必要なコーチング技能の基本、準備、ティーチングとの使い分けなどを学びます。また、遠隔コーチングのメリットとデメリット、留意点などについて解説します。

【到達目標】
1.研究室教育の強みと弱みを説明できる。
2.自身の研究室教育の特徴を分析できる。
3.コーチングの概略について説明できる。
4.コーチングとティーチングを使い分けることができる。
5.コーチングを体験する。

・日時：２０２２年７月２日（土）１３：００～１６：００
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：大学・高専等の機関において教育に携わる教職員等
・人数：先着30名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）
・費用：無料

・申込方法：下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/3ZiJW1F6dA9w1m5S7

・申込締切：2022年6月18日（土）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
浜野　学（芝浦工業大学工学部教授）
日本オリンピック委員会、日本スケート連盟フィジカルコーチ及びトレーナー（1996～2008）、関東学院大学アメリカンフットボール部コーディネーター（1995-2005）、関東学院大学ラグビー部フィジカルコーチ(2006-2008)

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

プログラム名：ミドルマネジメントについて考えるWS

【概要】
学長のリーダーシップが強調され、政策的にも予算や権限の強化が推し進められている。しかし、リーダーシップとはフォロワーシップとの関係性で成り立つもので、教職員組織におけるミドルにいかなる役割を期待するか、その役割を果たすためのミドル育成はどうあるべきかといった基本的事項も明確ではない。このセミナーでは、ミドルに求められる能力や役割、そのための育成方法について、講師からの情報提供と参加者間での議論を通して考える。

【到達目標】
（１） リーダーシップとフォロワーシップの関係性について説明できる。
（２） ミドルに求められる能力や役割について考え、自身の課題を認識できる。
（３） 自学で役割を果たすためのミドル育成のヒントを得ることができる。

・日時：2022年6月27日（月）13：00～16：00
・方法：Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象：高等教育機関において、複数の組織にまたがるマネジメントを担う教職員
※例えば、学長室員、学長補佐、学部長、学部長室員、学部長補佐、研究科長、研究科長室員、研究科長補佐、 および関連する部課長クラスの職員の方々（ミドル）を想定しており、学科長やその他の教員の方々は対象外です。
・費用：無料
・人数：先着３０名程度（希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します）

・申込方法：下記よりお申込み下さい。
※必須事項として、ミドルマネジメントとして感じている課題・悩みを、その背景を含めて500字以上で書く欄があります。

https://forms.gle/wjFEJ5PaT4FNVTHo7

・申込締切：2022年5月30日（月）まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【講師】
両角亜希子：東京大学大学院　教育学研究科　大学経営・政策コース　教授　
（略歴）慶應義塾大学環境情報学部卒、東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。産業技術総合研究所特別研究員、東京大学大学総合教育研究センター助手、助教、東京大学大学院教育学研究科講師、准教授を経て2022年より現職。専門は大学経営論。著書に『学長リーダーシップの条件』『日本の大学経営－自律的・協働的改革をめざして』など。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp