◆【終了しました】学生主体の授業運営手法WS、実践編WS

プログラム名:学生主体の授業運営手法WS、実践編WS

【概要】
理工系学部では従来から、実験・実習や卒業研究等の中でアクティブラーニングが広く実践されてきました。これら「高次のアクティブラーニング」に対し、知識の定着・確認を目的とした講義等で実践されるアクティブラーニングは「一般的アクティブラーニング」と呼ばれています。このワークショップ(1日目)では、「一般的アクティブラーニング」を効果的に実践するための、学生主体の授業運営手法を身につけます。また、2日目の実践編では、発問や問いかけなどを効果的に実践するための手法やファシリテーションスキルを身につけます。

【担当者】
ダイナミックヒューマンキャピタル 代表取締役 中村文子
(略歴)P&G ジャパン、ヒルトン東京ベイにて人材・組織開発に携わる。ボブ・パイク氏の提唱する「参加者主体」のクラス運営、トレーニングをその日のみの「イベント」に終わらせないアプローチを実践している。人材育成分野で20年以上の経験を有する。The Bob Pike Group マスタートレーナー。
(大学における研修実績)
2009年~2012年 SPODフォーラムで1日講座「教員主導・学生主体の授業の進め方」担当
2013年12月 大学評価・学位授与機構、および、大阪大学教育学習支援センター主催により、「学生主体の授業デザインと運営手法~アクティブ・ラーニングの基盤 体験セミナー」開催
2015年より年に2回、芝浦工業大学で「学生主体の授業運営手法WS」を実施

・日時:学生主体の授業運営手法WS 2022年9月5日(月)13:00~17:00、
学生主体の授業運営手法WS実践編   9月6日(火)13:00~17:30
・会場:Zoomによる実施
・対象:大学・高専等の機関において教育に携わる教職員等
 1日目だけの参加も可。本学で実施した「学生主体の授業運営手法WS」に参加したことがある、あるいは 他機関でダイナミックヒューマンキャピタル株式会社による同等のWSに参加したことがある方は2日目だけの参加可
・人数:30名 (希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:1日目(9月5日)参加:テキスト代5000円
    2日目(9月6日)参加:テキスト代5000円
*いずれも別途消費税がかかります。学内教職員の自己負担はありません。

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。 

https://forms.gle/4YPLfEoWk7kQbECt8

【申込締切】
2022年8月1日(月)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】授業デザインWS

プログラム名:授業デザインWS

【概要】
理工系科目のような積み上げ式かつ比較的大規模なクラスサイズの科目で、高い活動性や双方向性をもつ講義を実現するためには周到な授業設計が必要です。その骨組みとなるのがシラバスであり、それを実現する第一段階が授業デザインです。授業デザインWSでは、理工系科目で取り入れられている実践事例を参照しながら、半期の授業デザイン、1回の授業デザインの基本を身に着けます。

【到達目標】
<前半:半期の授業デザイン>
1.基礎的な授業デザイン方法を修得することができる。
2.自身の授業をふり返り、成果や課題、改善点を明らかにすることができる。
3.自身の授業における授業デザインに関する課題解決のヒントを得ることができる。
<後半:1コマの授業デザイン>
1.1コマの授業デザインの基本を学び、「発問」を取り入れる方法のヒントを得ることができる。
2.自身の1コマの授業構成をふり返り、成果や課題、改善点を明らかにすることができる。
3.授業の取り組みについて他者と話し合うことで、自身の1コマの授業における課題解決のヒントを得ることができる。

【担当者】
榊原 暢久(芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター 教授)

・日時:2022年9月1日(木)13:00~17:00
・方法:本学豊洲校舎での対面研修
(新型コロナウイルス感染症の感染拡大の状況により、Zoomによる同時双方向型オンライン開催に変更する場合があります)
・対象:大学・高専等の機関において教育に携わる教職員、非常勤講師等
・人数:残席5名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。 

https://forms.gle/HVpQDtWySFnRk6hKA

【申込締切】
2022年8月18日(金)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】詳細シラバスの書き方WS

プログラム名:詳細シラバスの書き方WS

【概要】
理工系科目のような積み上げ式かつ比較的大規模なクラスサイズの科目で、高い活動性や双方向性をもつ講義を実現するためには周到な授業設計が必要です。その骨組みとなるのがシラバスです。ここでいうシラバスとは、多くの大学のホームページ等で参照できるシラバスよりも詳細な、教員が初回講義で配布する数ページにわたる印刷物を指します。シラバスWSでは、理工系科目で配布されるシラバスの現物を参考にしつつ、詳細シラバスを作成する基本を身に着けます。

【到達目標】
1.シラバスの基本的な構造について説明することができる
2.適切な目的・目標を書くことができる
3.自身の授業における到達目標を振り返り、適宜改訂することができる

【担当者】
奥田宏志
(芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター/システム理工学部准教授)

・日時:2022年9月1日(木)10:00~12:00
・方法:本学豊洲校舎での対面研修
(新型コロナウイルス感染症の感染拡大の状況により、Zoomによる同時双方向型オンライン開催に変更する場合があります)
・対象:大学・高専等の機関において教育に携わる教職員、非常勤講師等
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

【申込方法】
下記よりお申込み下さい。 

https://forms.gle/9tfw3YwvSsnhGdov5

【申込締切】
2022年8月18日(金)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】英語による授業のためのWS

プログラム名:英語による授業のためのWS

【概要】
グローバル化に伴い、英語で授業を実施することが求められるようになってきました。その必要性に関して異なる考え方がありますが、対面や遠隔の環境でも留学生を積極的に受け入れる大学や留学を希望する学生数は増加の傾向にあります。英語開講の授業は、このような変化に対応する一つの手段ではないでしょうか。
今回のワークショップ(WS)は、Zoomによる同時双方向型オンライン開催となります。WSの流れは、(1)科目を英語で教える留意点を概観、(2)コミュニケーションを促進する活動内容を共有、そして(3)レッスンプランの共有、となります。参加者の皆様には事前課題としてレッスンプランを作成して頂きます。本WSの目標は、ご自身の授業で活用できる実践的なアイディアを多く持ち帰っていただき、より自信を持って担当科目を英語で教えられることです。
Zoomの機能を利用し、参加された皆様と意見を共有する時間を多く設けますので、積極的に参加してくださると助かります。具体的には、クラスの概要、科目を英語で教えることの懸念や抱負、成功例、失敗例、活動案等をペアやグループ等で共有していただく予定です。その際、より良いコミュニケーションを図るために、可能であればカメラもオンにしていただくと幸いです。
 本WSは、英語で科目を教える事に経験が浅い日本人教員を対象としており、使用言語は英語の予定ですが、柔軟に対応いたします。

【到達目標】
・科目を英語で教える活動案・レッスンプランを作成することができる。
・わかりやすい英語で学生とコミュニケーションする準備ができる。

・日時:2022年8月5日(金)10:00~12:00
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象:大学・高専等の機関において教育に関わる大学・高専等の教職員
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

・申込方法:下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/D2BV7miX5rNbE8v6A

・申込締切:2022年7月22日(金)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
恒安眞佐(芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター/建築学部 教授)

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】教育成果を可視化するための統計手法入門

プログラム名:教育成果を可視化するための統計手法入門

【概要】
昨今の高等教育では、学生が何を得たのか、何ができるようになったのかを示す、学修成果・教育成果の把握・可視化が重要になっています。教職員のみなさまには、多様な学習評価のデータを前に、ご自身の大学、学部・学科、授業等の実践が学生にどのような影響を及ぼしたのか、学生がどのような資質・能力を身につけたのかを明日には報告したいと考えていらっしゃるかたも多いと思います。
本プログラムではフリーの統計分析ソフトHADを使い、当日配布の練習用データを適切に分析し、その結果を解釈し、明日には報告するスキルの速習を目指し、講義と実習を行います。
※清水裕士先生のホームページにアクセスしてHADの最新版をあらかじめダウンロードお願いします。(URL:https://norimune.net/had)
※表計算ソフトExcelを使うことができ、記述統計学の基本事項(平均・分散・相関係数など)を習得(下記の参考書の第4章まで予習)している方を対象に推測統計学の初歩を速習する内容です。
参考書:小宮あすか・布井雅人(2018)
『Excelで今すぐはじめる心理統計 簡単ツールHADで基本を身につける』講談社

【到達目標】
1.学習評価データに対して、統計的分析を適切に選択・実行し、その結果をフォーマットどおりに記述できる。
2.1の結果から、効果の大きさや一般化について妥当に解釈し、学修成果・教育成果を報告できる。

・日時:2022年7月23日(土)13:00~16:00
・方法:ZoomとGoogle Jamboardによる同時双方向型オンライン開催
・対象:理工学教育に関わる大学・高専等の教職員等
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

・申込方法:下記よりお申込み下さい。

※受付終了しました。

https://forms.gle/EAV5b7Rhv28MUJtq5

・申込締切:2022年7月2日(土)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
相原総一郎(芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター 特任教授)
2016年から芝浦工業大学でIR担当。日本インスティテューショナル・リサーチ協会(JAIR)、日本高等教育学会(JAHER)、大学教育学会(JACUE)等の学協会に所属。論文は「大学教育のジェンダー効果-日米の大学生調査の比較から-」山田礼子編著『大学教育を科学する:学生の教育評価の国際比較』(東信堂、2009年)ほか。博士(ライブラリーサイエンス、九州大学)。

杉原 亨(関東学院大学 高等教育研究・開発センター 准教授)
  広告系ベンチャー企業でマーケティングや、ベネッセ教育研究開発センターにて中等・高等教育に関する調査研究を担当。その後、中部地区の学校法人に勤務後、関東学院大学高等教育研究・開発センターにて全学の教学支援やFDなどに従事。博士(ライブラリーサイエンス、九州大学)、学位論文は「学生の多様化に対応した学生調査に関する研究」。専門社会調査士。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】ルーブリック評価入門WS

プログラム名:ルーブリック評価入門WS

【概要】
高等教育においては、「何を教えたか」から「何を学んだか」というパラダイム転換の必要性が言われ、成績評価についても多様な評価方法・基準を設定することが求められています。また、オンライン教育において従来の一斉テスト実施は難しい状況ですが、それをレポート評価で代替する場合、ルーブリック評価表を用いることが有効です。本プログラムでは、成績評価の目的・意義から出発して、高等教育において近年注目が集まっているルーブリック評価表を用いた評価についての基本的な考え方を理解し、ルーブリック評価表作成の基本を身につけることを目的とします。

【到達目標】
1. 到達目標に基づく成績評価の基本について説明できる。
2. ルーブリックを用いた評価の意義と利点について説明することができる。
3. ルーブリック評価表の素案を自ら作成することができる。

・日時:2022年7月9日(土)13:00~15:00
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象:理工学教育に関わる大学・高専等の教職員等
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

・申込方法:下記よりお申込み下さい。

・申込締切:2022年6月25日(土)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
榊原 暢久(芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター 教授)

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】研究室指導に必要なコーチング技能入門WS

プログラム名:研究室指導に必要なコーチング技能入門WS

【概要】
コーチング技能の活用によって、学生の考える力、自発性や応用力、可能性を引き出し、学生の個性を活かすことができます。この研修ではワークを交えながら、研究室指導に必要なコーチング技能の基本、準備、ティーチングとの使い分けなどを学びます。また、遠隔コーチングのメリットとデメリット、留意点などについて解説します。

【到達目標】
1.研究室教育の強みと弱みを説明できる。
2.自身の研究室教育の特徴を分析できる。
3.コーチングの概略について説明できる。
4.コーチングとティーチングを使い分けることができる。
5.コーチングを体験する。

・日時:2022年7月2日(土)13:00~16:00
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象:大学・高専等の機関において教育に携わる教職員等
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

・申込方法:下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/3ZiJW1F6dA9w1m5S7

・申込締切:2022年6月18日(土)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者紹介】
浜野 学(芝浦工業大学工学部教授)
日本オリンピック委員会、日本スケート連盟フィジカルコーチ及びトレーナー(1996~2008)、関東学院大学アメリカンフットボール部コーディネーター(1995-2005)、関東学院大学ラグビー部フィジカルコーチ(2006-2008)

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】ミドルマネジメントについて考えるWS

プログラム名:ミドルマネジメントについて考えるWS

【概要】
学長のリーダーシップが強調され、政策的にも予算や権限の強化が推し進められている。しかし、リーダーシップとはフォロワーシップとの関係性で成り立つもので、教職員組織におけるミドルにいかなる役割を期待するか、その役割を果たすためのミドル育成はどうあるべきかといった基本的事項も明確ではない。このセミナーでは、ミドルに求められる能力や役割、そのための育成方法について、講師からの情報提供と参加者間での議論を通して考える。

【到達目標】
(1) リーダーシップとフォロワーシップの関係性について説明できる。
(2) ミドルに求められる能力や役割について考え、自身の課題を認識できる。
(3) 自学で役割を果たすためのミドル育成のヒントを得ることができる。

・日時:2022年6月27日(月)13:00~16:00
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象:高等教育機関において、複数の組織にまたがるマネジメントを担う教職員
※例えば、学長室員、学長補佐、学部長、学部長室員、学部長補佐、研究科長、研究科長室員、研究科長補佐、 および関連する部課長クラスの職員の方々(ミドル)を想定しており、学科長やその他の教員の方々は対象外です。
・費用:無料
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)

・申込方法:下記よりお申込み下さい。
※必須事項として、ミドルマネジメントとして感じている課題・悩みを、その背景を含めて500字以上で書く欄があります。

https://forms.gle/wjFEJ5PaT4FNVTHo7

・申込締切:2022年5月30日(月)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【講師】
両角亜希子:東京大学大学院 教育学研究科 大学経営・政策コース 教授 
(略歴)慶應義塾大学環境情報学部卒、東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士(教育学)。産業技術総合研究所特別研究員、東京大学大学総合教育研究センター助手、助教、東京大学大学院教育学研究科講師、准教授を経て2022年より現職。専門は大学経営論。著書に『学長リーダーシップの条件』『日本の大学経営-自律的・協働的改革をめざして』など。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】反転授業入門WS

プログラム名:反転授業入門WS

【概要】
アクティブラーニングを実践する手段の一つとして、反転授業への関心が高まっています。また、現在多くの大学で行われているオンライン教育への取り組みは、今後反転授業を展開していく契機となる可能性もあります。そこで、理工系科目における反転授業の導入を念頭に置きながら、反転授業を中心とした授業設計の考え方、事前学習教材を準備するときの留意点などについて学ぶことを目的に本WSを開催いたします。WS後半では、ご自身の担当授業を対象に、反転授業の簡単なシナリオについてお考えいただく時間を設ける予定です。反転授業に関心のある方、ご自身の担当科目に反転授業を取り入れてみたいと考えている方は是非ご参加ください。

【到達目標】
・反転授業とは何かを説明できる。
・反転授業が有効に機能するための条件を説明できる。
・反転授業を設計できる。

・日時:2022年5月28日(土)13:00~16:00
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・対象:理工学教育に関わる大学・高専等の教職員等
・人数:先着30名程度(希望者多数の場合、理工学教育に携わる教職員の方を優先します)
・費用:無料

申込方法:下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/PCYenNvTe2GNXCMy5

申込締切:2022年5月14日(土)まで。
なお、定員に達した場合、早めに申し込みサイトを閉じる場合があります。

【担当者】
角田和巳(芝浦工業大学 工学部 機械工学科教授)
長年にわたりICTを活用した授業配信や学修支援に従事。私立大学情報教育協会常務理事として教育改善の調査研究にも取り組み、学外等で各種講演を行っている。

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp

◆【終了しました】ファカルティ・ディベロッパー養成講座

プログラム名:ファカルティ・ディベロッパー養成講座

【実施目的】
FDを企画・実施する立場にあるファカルティ・ディベロッパーに求められる基礎的な知識・技能・態度を育成する。

【到達目標】
1.所属する機関において,なぜFDが必要なのかを説得力をもって説明できる。
2.所属する機関のFD活動を振り返り、特徴と課題を抽出することができる。
3.FDのさまざまな場面で求められる課題解決の方法を提案することができる。
4.FDに関する多様な考え方や実践事例を尊重し、共に学びあう雰囲気に貢献する。

・日時:2022年6月25日(土)9:30~17:00
         6月26日(日)9:30~17:00 の2日間
・方法:Zoomによる同時双方向型オンライン開催
・主催:理工学教育共同利用拠点(芝浦工業大学教育イノベーション推進センター)
    教職員能力開発拠点(愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室)
・後援:日本高等教育開発協会
・対象:大学・高専等の機関において教育に携わる教職員
・人数:30名程度(同一機関2名迄に制限させて頂きます)
・費用:無料(配布資料および修了証はpdfファイルでの配布、印刷体での送付なし)

【講師】
佐藤 浩章  大阪大学 全学教育推進機構 教育学習支援部 
榊原 暢久  芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター
奥田 宏志  芝浦工業大学 システム理工学部
恒安 眞佐  芝浦工業大学 建築学部
仲道 雅輝  愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室
竹中 喜一  愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室
上月 翔太  愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室

申込方法:下記よりお申込み下さい。

https://forms.gle/PF7QCyJfaEfD97Wm9

申込締切:定員に達したため申し込みを締め切りました。

【プログラム概要】
6月25日(土)
9:00 Zoomの基本説明(希望者のみ) 
9:15 入室・Zoom接続確認
9:30 オリエンテーション
9:50 所属大学のFD活動の振り返り ※事前課題あり
10:50  (休憩)
11:00 FDを理解する
12:00 (休憩)
13:00 FDを設計する
13:40 研修を運営する
14:20  (休憩)
14:30 授業コンサルティングを運営する
15:10 学生参画型FDを運営する
15:50 演習:FDの企画案を作成する
       *個人作業が主、質問対応、適宜休憩
17:00 終了  

6月26日(日)
9:30 ティーチング・ポートフォリオを取り入れる
10:10 ファカルティ・ディベロッパーとして成長する
11:00 演習:FDの企画案を作成する
*個別コンサル、個人作業が主、適宜休憩
12:00 (休憩)
13:00 演習:続き
 ※主に発表準備、適宜休憩
15:00 FDの企画案の発表と共有
16:45 全体の振り返り
17:00 終了

【問い合わせ先】
芝浦工業大学 教育イノベーション推進センター事務課
edudvp@ow.shibaura-it.ac.jp